Piénsalo. Escríbelo. Dilo. Asúmelo.
Estudiantes
Los estudiantes neurodivergentes pueden beneficiarse del aprendizaje de idiomas mediante enfoques personalizados que se adaptan a sus fortalezas, como recursos visuales, rutinas estructuradas y actividades interactivas. Estos métodos pueden mejorar la concentración, reducir la ansiedad y fomentar la sensación de logro, haciendo que la adquisición del idioma sea más accesible y agradable.
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Cómo apoyamos
DISLEXIA
Los estudiantes de idiomas con dislexia pueden enfrentar dificultades en la adquisición del lenguaje debido a dificultades con el procesamiento fonológico, la lectura y la ortografía. Estas dificultades pueden afectar su capacidad para decodificar palabras nuevas, comprender instrucciones escritas y retener vocabulario. Sin embargo, con el apoyo adecuado, como métodos de enseñanza multisensoriales, tecnología de asistencia y práctica estructurada, pueden superar estas barreras y lograr el éxito en el aprendizaje de un nuevo idioma.
Cómo apoyamos a los estudiantes disléxicos:
Tutores capacitados en los métodos recomendados por BDA
Paciencia con velocidades de procesamiento más lentas
Ejercicios de reconocimiento de patrones y ayudas para la memoria
Descomponer palabras complejas en sílabas
Los estudiantes de idiomas dispráxicos pueden enfrentar dificultades con las habilidades motoras finas, lo que afecta la escritura a mano, desafíos con la memoria y la velocidad de procesamiento, y dificultades con la coordinación, lo que puede afectar la pronunciación y la fluidez.
Cómo apoyamos a los estudiantes dispráxicos:
Divida la pronunciación en fragmentos más pequeños
Utilice señales visuales y verbales para la articulación.
Proporcionar formas alternativas de demostrar conocimientos más allá de la escritura.
Practicar cómo conectar los pensamientos con el habla para poder expresarse con claridad y fluidez.
DISPRAXIA
AUTISMO
Los estudiantes de idiomas autistas pueden enfrentar desafíos en la adquisición del lenguaje, como dificultades con la comunicación social, la comprensión del lenguaje no literal y las sensibilidades sensoriales.
Cómo apoyamos a los estudiantes autistas:
Estructuras de lecciones predecibles con rutinas
Incorporar intereses especiales en el contenido de aprendizaje de idiomas.
Enseñar la comunicación social explícitamente con juegos de roles y guiones.
Enseñanza sensorialmente amigable y sin presión
Utilice ejemplos concretos y evite conceptos abstractos sin una explicación clara.
TDAH
Los estudiantes de idiomas con TDAH pueden enfrentar dificultades en la adquisición del lenguaje, como dificultad para mantener la concentración, controlar las distracciones y retener información. Estas dificultades pueden abordarse con estrategias como métodos de aprendizaje interactivos y atractivos, descansos frecuentes y el uso de actividades visuales y prácticas para mantener la atención y mejorar la retención.
Cómo apoyamos a los estudiantes con TDAH:
Sesiones cortas y enfocadas con objetivos claros
Pausas de movimiento o ritmo flexible
Apoyo con herramientas de enfoque y organización
Coaching para gestionar la sobrecarga y las caídas de motivación
Dificultades ESPECÍFICAS de Aprendizaje (DPAE)
Discalculia
Puede afectar la capacidad de comprender patrones gramaticales, conjugaciones verbales y otros elementos que dependen de la secuenciación o de sistemas basados en reglas. Los estudiantes pueden tener dificultades para identificar estructuras coherentes en la sintaxis o comprender el orden posicional de las palabras.Disgrafía
Puede afectar la escritura, la ortografía y la fluidez escrita en un nuevo idioma. Esto incluye dificultad para la formación de letras, velocidad de escritura lenta y dificultades para expresar ideas por escrito, lo que puede afectar tanto la precisión como la confianza.Trastorno del procesamiento auditivo (TPA)
Dificulta la distinción entre sonidos similares, el procesamiento de instrucciones habladas o el seguimiento de un discurso rápido. Esto puede crear barreras en las tareas de escucha, la práctica de la pronunciación y la comprensión verbal, especialmente en conversaciones en tiempo real.Trastorno del procesamiento sensorial (TPS)
Las aulas o entornos de aprendizaje con ruidos fuertes, iluminación intensa o desorden visual pueden resultar abrumadores. Esto puede afectar la atención, la comodidad y la retención de información, especialmente durante sesiones grupales o actividades con audio.
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