Pensez-y. Écrivez-le. Dites-le. Assumez-le.
Apprenants
Les apprenants neurodivergents peuvent bénéficier d'un apprentissage des langues grâce à des approches personnalisées qui s'adaptent à leurs points forts, comme des supports visuels, des routines structurées et des activités interactives. Ces méthodes peuvent améliorer la concentration, réduire l'anxiété et favoriser un sentiment d'accomplissement, rendant l'acquisition des langues plus accessible et plus agréable.
.png)
Comment nous soutenons
DYSLEXIE
Les apprenants dyslexiques peuvent rencontrer des difficultés d'acquisition du langage en raison de difficultés de traitement phonologique, de lecture et d'orthographe. Ces difficultés peuvent affecter leur capacité à décoder de nouveaux mots, à comprendre des consignes écrites et à retenir du vocabulaire. Cependant, avec un soutien approprié, comme des méthodes d'enseignement multisensorielles, des technologies d'assistance et des exercices structurés, ils peuvent surmonter ces obstacles et réussir leur apprentissage d'une nouvelle langue.
Comment nous soutenons les apprenants dyslexiques :
Tuteurs formés aux méthodes recommandées par la BDA
Patience avec des vitesses de traitement plus lentes
Exercices de reconnaissance de formes et aide-mémoire
Décomposer des mots complexes en composants syllabiques
Les apprenants dyspraxiques peuvent être confrontés à des difficultés de motricité fine, affectant l’écriture manuscrite, à des problèmes de mémoire et de vitesse de traitement, ainsi qu’à des difficultés de coordination, ce qui peut avoir un impact sur la prononciation et la fluidité.
Comment nous soutenons les apprenants dyspraxiques :
Décomposer la prononciation en morceaux plus petits
Utiliser des indices visuels et verbaux pour l'articulation
Proposer des moyens alternatifs pour démontrer les connaissances au-delà de l'écriture
Pratiquer comment relier les pensées à la parole afin de s'exprimer clairement et couramment.
DYSPRAXIE
AUTISME
Les apprenants autistes en langues peuvent être confrontés à des difficultés dans l’acquisition du langage, telles que des difficultés de communication sociale, de compréhension du langage non littéral et des sensibilités sensorielles.
Comment nous soutenons les apprenants autistes :
Structures de cours prévisibles avec routine
Intégrer des intérêts particuliers dans le contenu d'apprentissage des langues
Enseigner explicitement la communication sociale à l'aide de jeux de rôle et de scripts
Enseignement sensoriel et sans pression
Utilisez des exemples concrets et évitez les concepts abstraits sans explication claire
TDAH
Les personnes TDAH qui apprennent le langage peuvent rencontrer des difficultés d'acquisition, comme des difficultés à rester concentrées, à gérer les distractions et à retenir l'information. Ces difficultés peuvent être surmontées grâce à des stratégies telles que des méthodes d'apprentissage interactives et engageantes, des pauses fréquentes et des activités visuelles et pratiques pour maintenir l'attention et améliorer la rétention.
Comment nous soutenons les apprenants atteints de TDAH :
Des séances courtes et ciblées avec des objectifs clairs
Pauses de mouvement ou rythme flexible
Accompagnement avec les outils de focus et d'organisation
Coaching pour gérer le surmenage et les baisses de motivation
Troubles d'apprentissage spécifiques (TAPS)
Dyscalculie
Peut affecter la capacité à saisir les schémas grammaticaux, la conjugaison des verbes et d'autres éléments reposant sur des systèmes de séquences ou de règles. Les apprenants peuvent avoir des difficultés à identifier des structures syntaxiques cohérentes ou à comprendre l'ordre positionnel des mots.Dysgraphie
Peut affecter l'écriture, l'orthographe et la fluidité de l'écriture dans une nouvelle langue. Cela inclut des difficultés à former les lettres, une vitesse d'écriture lente et des difficultés à exprimer des idées par écrit, ce qui peut affecter la précision et la confiance en soi.Trouble du traitement auditif (TPA)
Il est difficile de distinguer des sons similaires, de traiter des instructions orales ou de suivre un discours rapide. Cela peut créer des obstacles à l'écoute, à la pratique de la prononciation et à la compréhension verbale, notamment lors d'une conversation en temps réel.Trouble du traitement sensoriel (TPS)
Les salles de classe ou les environnements d'apprentissage bruyants, fortement éclairés ou encombrés visuellement peuvent devenir perturbants. Cela peut affecter l'attention, le confort et la rétention d'informations, en particulier lors des séances de groupe ou des activités audio.
Options de langue
Explorez nos options linguistiques
Découvrez un monde de langues chez Fully Spoken.
Nous proposons actuellement des cours particuliers de français et d'anglais. Restez à l'écoute pour découvrir nos projets prometteurs visant à élargir nos options linguistiques.
Faites-nous savoir quelles langues vous avez hâte d’apprendre ensuite !